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大家好，关于教育学家很多朋友都还不太明白 ，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于儿童教育心理学专家的知识点
，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题 ，还望关注下本站哦
，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 著名的学前教育学家有哪些
2. 当代中国教育学家有哪些
3. 中国当代十大教育家都有哪些

一 、著名的学前教育学家有哪些

扬·阿姆斯·夸美纽斯生于1592年，死于1670年 ，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人
，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者 ，出身于一磨坊主家庭 。

主要著作有《母育学校》、《大教学论》
、《语言和科学入门》、《世界图解》等。其中
，《世界图解》是西方教育史上第一部带有插图的儿童教育读物
。他是最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制 、学日制
、考查、考试制度的人。

裴斯泰洛齐又译佩斯塔洛奇 。18世纪末 、19世纪初瑞士著名的民主主义教育家
。1746年1月12日生于苏黎世。佩斯泰洛奇的主要思想著作《林哈德和葛笃德》又名为《贤伉俪》本书提出的重要教育思想主要有以下几方面:

（1）尖锐批评具有等级性的国民教育制度 。

（2）教育的目的在于全面
、和谐地发展人的一切天赋力量和能力
。它要求教育者对于儿童所产生的影响必须跟儿童的本性一致。

（3）创立要素教育理论 。认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐渐转到复杂的因素
。

（4）关于教学。裴斯泰洛齐从总的教育目的出发 ，把智育和德育、体育 、劳动教育密切结合
，提出教育性教学的观点，指出学校的教学必须成为教育的手段 ，并以最严格的心理学的艺术来要求，以达到"朴实
、一贯、和谐的最高境地" 。（教育心理学化）

（5）教育与手工业 、农业生产相结合
。

约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家
、心理学家
，科学教育学的奠基人，被誉为"科学教育学的奠基人" ，在世界教育史上被称为"教育科学之父"
，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。是最早提出教学的教育性原理的教育家 。

维果斯基维果斯基(1896-1934)亦有翻译为维果茨基，前苏联心理学家 ，"文化-历史"理论的创始人。

维果斯基的儿童发展观点
，假设社会互动和孩子参与真实的文化活动，均是发展的必要条件 ，同时在进化过程中
，人类的心智能力也因需要沟通而被唤起
。

另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时 ，提出了"最近发展区"的理论。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面 。为此
，就要确定儿童的发展水平
。

约翰·洛克(1632.8.29(壬申年)~1704.10.28)，英国哲学家、经验主义的开创人 ，同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。

他所著的《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育 、德育、智育三部分
，并作了详细论述 。

它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼
。这些思想对西方近代教育思想 ，特别是对18世纪的法国教育家影响很深。

全书的主题是论述“绅士教育”
，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；

绅士应受体育
、德育和智育等方面的教育 。他的教育思想还包括“白板说 ” ，认为人的心灵如同白板
，观念和知识都来自后天，并且得出结论 ，天赋的智力人人平等
，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故
。”主张取消封建等级教育 ，人人都可以接受教育。

让·皮亚杰（生于1896年8月9日
，逝于1980年9月16日），瑞士人 ，近代最有名的儿童心理学家 。他把儿童的认知发展分成以下四个阶段:

（1）感知运算阶段(感觉-动作期，0-2岁)
。

（2）前运算阶段(前运算思维期
，2-7岁)。

（3）具体运算阶段(具体运算思维期，7-11岁) 。

（4）形式运算阶段(形式运算思维期 ，从11岁开始一直发展)。

他认为智力的本质是适应
，"智慧就是适应"，"是一种最高级形式的适应"
。他用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说 ，即图式、同化 、顺应和平衡。

皮亚杰认为
，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验 ，而是起源于动作 。即动作是认识的源泉
，是主客体相互作用的中介
。最早的动作是与生俱来的无条件反射。

儿童一出生就以多种无条件反射反应外界的刺激，发出自己需求的信号 ，与周围环境相互作用 。

随之而发展起来的各种活动与心理操作
，都在儿童的心理发展中起着主体与环境相互作用的中介作用
。

他将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素：成熟
、实际经验、社会环境的作用和平衡化。前三者是发展的三个经典性因素 ，而第四个条件才是真正的原因 。

参考资料来源：百度百科——扬·阿姆斯·夸美纽斯

参考资料来源：百度百科——裴斯泰洛齐

参考资料来源：百度百科——约翰·弗里德里希·赫尔巴特

参考资料来源：百度百科——约翰·洛克

参考资料来源：百度百科——让·皮亚杰

二 、当代中国教育学家有哪些

1
、叶澜：中国著名教育家，女
，祖籍福建南安，1941年12月生于上海 ，1962年毕业于华东师范大学教育系本科
，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师 ，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长
，上海市人民政府参事
。

2 、王宝祥：著名教育学家，20年一线教学 ，班主任和领导教学经验
，在业界有良好的口碑。北京教育科学院研究员，北京教育科学院家庭教育研究与指导中心主任 ，北京市家庭教育研究会副会长
，北京市班主任工作研究会副理事长 。

3
、樊恭烋：曾先后任清华大学党委常委、统战部长 、工会副主席
、校务委员会秘书，北京航空学院筹委会委员、党委常委 、教务长 ，北京工业大学教务处长、副校长
、常务副校长兼党委副书记、校长 、名誉校长
。

4
、吴晗清：教育学博士，心理学博士后。师从我国当代著名教育家、中国教学论专业委员会终身名誉理事长 、北京师范大学教授裴娣娜先生 。现任职于首都师范大学化学系。西南大学
、广西师范大学国培计划培训专家
，北京师范大学、西南大学教育硕士兼职导师
。

5 、张春光：中国教育学会家庭教育专业委员会理事，《新中国式家长学堂》课程创始人 ，课程的启蒙篇同时也编写配套的家园共育丛书《不教的教育》。

三
、中国当代十大教育家都有哪些

中国当代十大教育家有张伯苓、陈鹤琴 、何子渊
、陈垣、吴大猷 、梅贻琦、厉麟似
、竺可桢、叶企孙 、晏阳初 。

1
、张伯苓
，原名寿春，字伯苓 ，后以其字行世
，天津人，中国现代职业教育家 ，私立南开系列学校创办者
。

2、陈鹤琴
，浙江上虞人，是中国著名儿童教育家 、儿童心理学家
、教授 ，中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践
，曾编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种，设计与推广玩具 、教具和幼稚团设备 。

3
、何子渊 ，字临淑，讳东汉
，广东梅州兴宁客家人
。何子渊先后在当地创办多所新式中小学，开风气之先 ，宣传革命思想
，培养了大批人才。

4、陈垣，汉族 ，广东新会人 。字援庵
，又字圆庵，出身药商家庭
。主要著述有《元西域人华化考》《校勘学释例》《史讳举例》及《通鉴胡注表微》等 ，另有《陈垣学术论文集》行世。

5 、吴大猷
，笔名洪道
、学立，广东高要人 ，出生于广州府番禺县
，著名物理学家 。他的两项研究为后来的工作开辟了道路，一项是关于重原子f态的计算 ，另一项是闭壳层电子激发态的计算
。

6、梅贻琦，字月涵
，祖籍江苏武进，祖先于明成祖时由江南迁居北京 ，后于天津落籍
，为梅曾臣长子。

7 、厉麟似，生于浙江杭州 ，中国近现代教育界代表人物
，著名教育家、外交家
、语言学家，被誉为“中国甘地
” 。

8、竺可桢 ，字藕舫
，浙江省绍兴县东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）人。他对中国气候的形成 、特点
、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究
。

9、叶企孙 ，1898年出生于上海
，物理学家 、教育家。20世纪20年代与合作者对普朗克常数作了精确测定，其值被国际物理学界沿用16年之久 。

10
、晏阳初 ，被誉为“世界平民教育运动之父”，倡导平民教育
，提出四大教育：文艺教育、生计教育 、卫生教育
、公民教育
。

关于本次教育学家和儿童教育心理学专家的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题 ，我们非常高兴。