360优化大师

课后，我对这节课进行了反思：这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式 ，让幼儿在玩乐中
，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理 ，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念 。其次
，这节课达到预期的教学效果，使我们班像李晨曦等一批性格内向的孩子现在不用家长逼也能主动和老师、同伴打招呼 ，愿意主动与人交往了
。不足之处：教学不应局限在班级内部
，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力 ，培养礼貌习惯。

我们团队在接到小班“跳 ”的主题内容后
，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容 。小班主要有：纵跳 、触物跳
、从高往下跳、单脚跳 、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容
。

我们团队在中午商量形成初步教案后 ，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：

首先
，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思 。因为是小班的体育活动 ，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲
，但是锻炼的形式和强度有待斟酌
。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。

其次，幼儿常规的收放性 。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间 ，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求
，使得活动的自由性偏多
。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。

最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳 ，难度在于双脚分开
、并拢的交替练习 。活动支教过程中
，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物
”过小路环节，若之前能适当进行难点前置 ，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳
，对接下来的难点突破应该会有更好的效果
。

★幼儿园教学工作总结及反思范文4篇

★幼儿园中班的教学反思工作总结

★最新个人幼儿园期末教学反思总结

关于幼儿园教育教学总结和幼师教育教学方面总结的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息 ，记得收藏关注本站。

大家好
，幼儿园教育教学总结相信很多的网友都不是很明白，包括幼师教育教学方面总结也是一样 ，不过没有关系
，接下来就来为大家分享关于幼儿园教育教学总结和幼师教育教学方面总结的一些知识点，大家可以关注收藏 ，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

1. 幼儿园教育个人学期末工作总结范文5篇
2. 对幼儿园的教育教学总结
3. 幼儿园教学反思总结

一 、幼儿园教育个人学期末工作总结范文5篇

又到了学期末了
，回首幼儿园教学这些日子有太多的感慨了，对此幼儿园学期末教学工作也该总结了 ，下面是我给大家整理的幼儿园教育个人学期末工作总结范文 5篇
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

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★★幼儿园期末工作总结模板★★

★★幼儿园老师实习工作总结★★

★★幼儿园教师年终述职报告★★

学期末幼儿园教育个人工作总结 1

一学期的生活即将结束 ，望着孩子们健康欢乐的成长着
，心里真是感到欣慰
。回顾一学期所做的工作，现将总结如下:

针对我们大(3)班幼儿的年龄特点 ，我们对幼儿的保育工作分成两块。(1)使幼儿坚持了良好的生活卫生习惯 。个别幼儿在日常生活中
，还会出现不讲卫生的情景，经过我们的提醒 ，幼儿能及时的改正
，并坚持良好的卫生习惯。(2)养成了独立整理个人衣裤的习惯
。由于天气转冷，孩子们穿的衣裤也较多 ，所以部分幼儿常懒得整理衣裤，于是我们以教育和督促的办法让他们学会独立完成自我的事情
，且养成了这一良好的习惯。一学期下来，幼儿在生活
、卫生习惯、独立本事上有了很大的提高 。

健康领域:我班幼儿在走 、跑
、跳、平衡本事上大有提高
。全班的达标率为98%。幼儿的动作协调 、灵活了 ，对各项活动的兴趣也提高了不少
，每次活动都能进取地参加，并在活动中逐步构成了安全意识和自我保护意识 。

语言领域:幼儿在理解本事上提高了 ，大部分孩子都养成了认真倾听他人讲述的习惯
，不随便插嘴
。对阅读
、识字的兴趣有了很大的提高，一学期来认识了不少字、词 ，并能在生活中运用这些词汇。且表达的欲望也增强了许多
，但个别幼儿在表达个人意愿时的连贯性不够，这些需在下学期个别加强 ，多给他们表现的机会 。

科学领域:幼儿对大自然产生了探索的欲望
，喜欢和同伴共同探索，并构成了初步的环保意识
。兴趣求知欲提高了 ，喜欢用多种感官探索周围环境，会发现问题。但在知识经验上还不够全面
，对数的守恒方面也有欠缺，需要进一步加强 。

社会领域:幼儿的规则意识提高了 ，能自觉遵守团体生活中的各项规则
，并能在各项活动中表现出自信和职责感
。平时能主动得与大人及同伴相互交流 、合作
、沟通，产生了团体意识。

艺术领域:孩子们对音乐、绘画 、手工等活动十分感兴趣 ，对这些方面的表现欲也增强了
，且提高十分快，每次活动都很投入 ，能用多种形式表现活动资料 。

这学期我们开展了多防卫的团体构成的家长工作
，做到了家园配合一致。平日里我们加强与家长间的联系，注重与家长间的交流 ，虚心听取家长的意见
，及时反思自我的教育方法
。及时做好家访工作，了解幼儿在家中的表现及向家长反馈幼儿在园情景 ，做到了家园配合一致。每月我们还会刊出育儿专栏等，向家长介绍科学的育儿方法
，进取得做好宣传工作 。经过以上形式使我班家长更加配合我们的工作
。

经过一学期的努力，孩子们在各方面都取得了不一样程度的提高 ，但今后还是需要我们继续努力的
，使我们的班级工作进一步提高，使我班幼儿更好的发展而努力。

时间过得真快 ，转眼间
，在这已经一学期了.回顾这学期，虽然很忙碌但很充实而愉快 ，在我们两位教师的团结协作
，共同努力下，孩子也不断的在提高 ，教学也基本完善了
，总结如下：

我班原有30人 。现有幼儿29人，男孩16人 ，女孩13人
。有几个孩子六一过后由于各种原因请了假。经过这学期的学习和生活，孩子们在自我原有基础上都有了不一样程度的提高 。我们在这学期个性注重每个幼儿生活潜力的培养
，如：穿鞋子、扣扣子
、拉拉练、穿衣服等
。他们生活自理潜力也在不段提高，爱劳动个性用心 ，主要有以下几个方面的优缺点：

1 、我班幼儿大部分性格较开朗
、活泼、乐群
，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自我的情感。

2 、好奇心强 ，乐于表现 。喜欢帮忙教师做事情
，敢于当小教师
。

3
、个性喜欢游戏活动，对游戏的好奇心个性强 ，喜欢探索
，爱动脑筋。

4、进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增强 ，大部分幼儿都能意识到自我长大了
，明白帮忙别人，明白错对分明 。

5 ，对人个性有礼貌，见到认识的人都会打招呼
，并且很乐于帮忙他人。

1 、班上有部分幼儿，他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现
。

同时 ，这学期图书受损现象严重
，一些幼儿阅读习惯较差，下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。

这学期我担任中(1)班的班主任 ，从事语言及数学活动美术的教学 。基本上都得到了目标
。

1
、对周围事物现象感兴趣
，有好奇心和求知欲。

2，能运用各种感官 ，动手动脑探究问题 。

3
，能运用适当的方式表达交流探索的过程和结

4，爱护动植物 ，关心周围环境
，亲近大自然，珍惜字热按资源 ，有了初步的环保意识

5，认识动植物5--8种
，能了解他们的生活习性
。

1，身体健康 ，在群众生活中情绪安定愉快。

2
，生活卫生有很大的改善，生活自理潜力增强了许多 。

3 ，明白必要的安全保健常识
，在户外活动中保护自我，喜欢参加体育活动
。

4 ，有了良好的的作息时间
，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的 ，爱惜粮食的好习惯 。

1
，喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往
。

2 ，能乐意与人交谈，注意听别人讲话
，能清楚的说出自我想说的事情，能用普通话与人交流

3 ，能感受语言美
，资料美理解故事资料。

4，能认汉字50个 ，会写20个
，书上儿歌基本能背诵 。喜欢看图讲故事。

1，喜欢数学 ，了解数的好处
，基本能感知认识10以内的各数的分合关系
。数的大小相对关系。个性是双数和单数掌握的个性好 。有十分大的兴趣
。

2，感知数学与自我生活的关系 ，体会数学的重要和搞笑。

3
，都能认识生活中常见的图形 。

1，能感受自我长大了 ，体验成长的欢乐
。

2，相信自我能做力所能及的事
，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮忙别人 。

3，很乐意参加劳动 ，会收拾整理玩具和自我的生活物品
。能关心帮忙同伴和弟妹。

4
，能明白一些简单的安全意识和标志 。

1，初步的感受并喜欢环境 ，生活中的艺术美
，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自我的情感
。

2 ，能用多种感官欣赏歌曲
，舞蹈，绘画 ，手工等艺术作品的主要特征。

3
，会唱教师教的所有歌曲 。并加有舞蹈动作，个性喜欢美术。本学期我们二位教师各项工作都配合的十分好 ，通教育经验丰富教师的指点，自我也学会了很多东西
，在教学方面也得到了很大的改善
。时常反思自我的不足之处，期望能做到最好 ，期望下学期能再接再厉。同时也期望我班有什么需要改善的地方
，请园长们即时提出意见 。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴
。应本着尊重、平等 、合作的原则，争取家长的理解
、支持和主动参与 ，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。 ”本着这样的指导思想
，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解 ，及时将我们的教育理念传递给家长 。我们召开了家长会
，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园状况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验 ，拉近我们与家长之间的距离
。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间
，家校通，家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复 ，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展 。

经过一个学期的努力
，我们班的小朋友在各方面有了必须的发展，知识面丰富了 ，独立性增强了
，但也存在着不足：

1 、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中 ，速度慢
，进餐习惯还有待改善
。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

3
、加强对特殊幼儿的观察与指导 ，培养幼儿“自我管理”的意识 。

下学期
，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识
。有了前行的目标 ，再加上大家的努力
，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!

四 、在总结的同时我也为自我确立了努力的方向：

1
、加强自身的训练 ，注重对孩子潜力的培养，提高自身随机教育的潜力.

3、在教学上下功夫
，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的提高.

社会在发展，时代在前进.作为有职责感的教育工作者 ，务必以高度的敏感性和自觉性
，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命.在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水 ，然而我收获的却是那一份份充实
，那沉甸甸的情感.我热爱幼儿教育事业，我也深深体会到幼教工作的崇高 ，职责的伟大
，体会到实践工作中的好处与欢乐!总之，这学期来 ，我努力做好本职工作.但在工作中也难免存在不足
，我会在今后的工作中加以改善，扬长避短 ，继续努力，把工作做好
，力争更上一层楼!我会将自我最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾 ，明日必须能盛开绚丽的花朵。

成为大班哥哥姐姐的兴奋劲还没完全过去
，转眼又到了期末 。本学期，透过我们大家的共同努力 ，根据园内的安排
，结合班务计划，各项工作开展得都比较好。回顾忙碌 、紧张的一学期 ，做以下总结
，以便发扬优点，改正不足 ，争取更上一层楼
。

开学初
，我班结合园务计划，针对本班实际进行分析
、思考 ，制定了详实具体且切实可行的班务计划，确定了工作目标及教育教学、卫生保健 、家长工作等各方面的具体要求
，并拟订了具体措施和方法。

二
、认真踏实工作，培养幼儿各方面潜力 。

我班有一部分的幼儿家长从事个体工作 ，还有相当一部分来自外地
。绝大多数又是独生子女
，幼儿各方面的常规习惯在刚入园时表现较薄弱。有的小朋友上课纪律性较差，有的小朋友注意力不容易集中 ，在座位上动来动去
，坐不住，插嘴现象较严重等等 。针对这些现象 ，我们采用谈话、提醒 、游戏
、讲故事等形式教育小朋友
，让小朋友明白幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为 ，什么是不好的行为
，从中建立正确的评价观，懂得要做个有礼貌 ，讲卫生，守纪律的孩子
。同时我们还在每周的周末开展互评活动
，让幼儿在这样的环境活动中，进一步巩固幼儿的道德观、纪律观 、评价观 ，从而构成正确而又良好的常规习惯。

此刻我班小朋友礼貌习惯较好;在卫生习惯方面能做到服装穿着整洁
，饭前便后洗手;同时学习兴趣大大提高了，孩子们都能用心大胆地发言 ，发表自我的见解 。总之
，在这一学期我们班的幼儿在各个方面均获得了较明显的提高
。

此刻的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉
” ，所以也存在着较多的缺点：如任性
，独占欲强，不爱谦让 ，不懂关心他人。所以我们着重引导幼儿学习互相合作
，鼓励幼儿主动与人交往 。结合各主题活动的深入，不断教育幼儿要相互团结 ，要互谦互让，互相帮忙
，激励幼儿为他人，为群众做一些力所能及的事 ，对人要有礼貌等等
。同时
，随着本学期“爱心大行动”实践活动的开展，透过重阳节制作礼物送给爷爷奶奶等以孝敬教育为主题的亲子活动 ，“爱心宝宝 ”的推荐、评比等使小朋友比较深刻地体验到长辈对自我的关心和爱护
，懂得就应尊重长辈，主动为长辈分忧等;在这次“奖孝基金
”爱心募捐活动中 ，许多小朋友纷纷捐出自我的零花钱
，献出了一份爱心。

我们主要透过晨间锻炼活动
、健康教学活动及户外游戏来增强幼儿的体质，锻炼幼儿的身体 ，促进幼儿的动作的灵活性与协调性 。如在早操、律动中
，发展幼儿动作的协调性 、节奏感。体育活动中以游戏的方式发展幼儿走
、跑、跃 、平衡
、攀登、钻 、爬等基本动作，同时也培养幼儿对体育锻炼的兴趣
。另一方面我们注重培养幼儿良好的生活习惯
、卫生习惯 ，并进行安全教育，使幼儿懂得一些基本的安全知识及建立必须的自我保护意识。

随着幼儿年龄的增长
，我们适当提高了对他们的各种要求 。在语言方面，丰富他们的词汇 ，加强他们语句表达的完整性
。我班幼儿语言个别差异明显
，口语表达潜力强的幼儿，普通话正确 ，表达清晰完整
，理解潜力较好，语言连惯、完整 ，回答问题用心主动。但也有一部分幼儿在语言方面存在必须的困难
，他们学习兴趣不高，注意力容易分散 。对于这些幼儿 ，我们降低要求
，耐心引导，鼓励他们认真倾听 ，大胆模仿和学习，促使获得必须的提高
。本学期我们利用晨谈开设了小喇叭广播
，让幼儿把每一天看到的听到的新闻更大家分享。经过这一学期的锻炼，小朋友不仅仅在口语表达方面提高不少 ，并且也变得更大胆和自信了

在科学活动中
，我们指导幼儿关心周围环境和自然资源，爱护动植物 ，建立初步的环境保护意识 。同时采用多种形式
，培养幼儿对数学的兴趣，鼓励他们用心思考 ，大胆探索和尝试
。活动中不少幼儿思维活跃
，反映灵敏，敢于探索和实践。

艺术活动中 ，在引导幼儿观察周围生活中美的基础上
，激发幼儿创造美的欲望，指导幼儿接触多种绘画方法 、工具材料 ，鼓励大家发挥想象，尽量表现出自我对美的认识和理解 。同时
，激励幼儿展示作品，并相互交流 ，相互欣赏
，提高对美的鉴赏潜力
。在手工操作过程中，引导幼儿学习认识各种标记 ，正确解读步骤图
，给予更多自主学习的空间。

本学期我们在鼓励幼儿用心参加音乐活动，如唱歌
、舞蹈表演等的同时 ，还加强指导幼儿学习使用各种打击乐器 。一方面发展幼儿对音乐的感受潜力
，另一方面，增强幼儿在群众面前表演的自信心。

三、采用各种渠道 ，加强家园共育

我们随时关注幼儿的一言一行
，及时以家访 、网上留言、电话联系等多种形式和家长互动
、沟通
。平时利用晨接待、晚放学和家长互相了解孩子在幼儿园和在家的状况和表现，并针对突出的问题进行商量 、讨论
、分析 ，从而共同一致地做好工作。这使我更加了解了幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作
，并且还能促使跟家长的相互理解，使关系更为密切 。家长们都十分支持我们的工作
。此外 ，我们还利用家园栏向家长带给优秀的教育经验、营养保健知识
，优秀家庭教育理念以及教学活动的开展状况等等，使家长能更深入 、更全面地配合我们做好教育工作。

以上是我班幼儿在本学期各方面的具体表现 ，其中有不少是他们取得的提高
，然而也存在了一些忽略或不足的地方，相信只要我们坚持不懈 ，在耐心上多加些细心
，今后的工作将做的更好 。

新的一年新的期望，新的学期新的挑战
。本学期我们班新的组合(___教师
、___教师、___教师 ，___教师)一齐迎来了39名天真可爱活泼的小精灵。一学期很快过去了
，在本班四位教师的共同努力，在园领导和各部门领导的关心支持下 ，顺利地完成本学期的各项教育教学任务 。现将本学期工作小结如下:

1 、经过每周一的升旗仪式，对幼儿进行爱国教育
，教育幼儿要尊敬国旗，升国旗时要行注目礼 ，唱国歌
，以激发幼儿的爱国情感
。

2
、过各项主题活动、节日活动，如三八节 、母亲节 ，六一节等亲子节日活动
，培养幼儿爱家乡，爱劳动人民 ，珍惜劳动成果
，尊老爱幼等良好情感。

4
、经过自我服务比赛，卡拉ok比赛 ，让幼儿萌发初步的团体荣誉感
，并经过活动学会相互协作和相互帮忙，团结友爱 。

全班大多数幼儿能够遵守园内的一切规章制度 ，进取参加班级组织的各项活动
。本学期我班主要结合幼儿《规则意识课题》有关生活常规方面的研究，对他们进行一些班级生活常规的培养
，如良好的饮食习惯，自已动手吃饭 ，独立大小便
，安静午睡等。我们三位教师经过每周的讨论，采取了各种有效的措施对幼儿进行常规的培养和教育在这方面有了必须的成效 。

教育工作----以整合为特点 ，深入进行教育教学工作

本学期我们班进行了课程改革的主题教学活动
，经过学期初和家长进行的交流和探讨，并结合季节和园本实际 ，我们确定了活动的主题
，实施情景，向家长传达幼教新理念 ，使家长转变教育观
，达成幼儿教育观念上的共识。通两个主题《年》《彩色世界》的教学，结合领域的教学活动 ，幼儿掌握的情景十分的梦想，在三八节
，母亲节的亲子活动中幼儿充分展示了这学期经过主题教学学到的本领和知识
。在开展的3次家长开放日活动中也取得很好的效果。幼儿这学期在课改的主题教学中能大胆的表现自我的想法和创造，许多幼儿在绘画 ，音乐
，表演等方面有了质的飞跃 。在幼儿园举行的区角及环境创设比赛中我们班幼儿还取得了优胜奖
。

本学期在抓班级教育教学工作及常规工作的同时，还注意做好个别幼儿的工作。杨妍妮 ，张宇桐等幼儿常规差
，没有养成良好的学习、生活 、行为习惯，在教师的帮忙及家长的配合下 ，经过其自身的学习、锻炼也有了必须的提高
，在教学活动中大多幼儿都有了不一样程度的提高 。曾振辉比较幼稚，不能遵守班级的常规 ，我们便和家长进行个别谈话
，进行针对性教育，对其一丝提高都及时给予表扬
、鼓励 ，并取得家长的配合，做到家园教育一致性
，帮忙幼儿树立信心，不断提高
。

本学期在学期初召开一次家长会 ，四次家长开放日活动和亲子活动
，期初向家长介绍班级计划，以及班级本学期要开展的课改活动主题课程和实施情景 ，传达幼教新理念
，使家长转变教育观，达成幼儿教育观念上的共识。听取家长的意见和提议 ，
，期末将本学期工作进行小结，与家长探讨如何更好地教育幼儿 。

根据幼儿的需要和兴趣 ，为幼儿供给充分活动的机会
，做到以幼儿为主，教师为辅 ，充分调动幼儿的进取性
。本学期我班与市教科所进行合作教学研讨，进行一教三研活动
，取得必须的成效。教师做到多观察、了解幼儿学习情景，经常进行分析与反思 。制定个案观察记录表 ，可随时记录幼儿个性的发展
，在日常中随时做个案分析，还常常反思自我的教育方法是否恰当
。

认真参加教研活动 ，做好各项记录。结合本班实际情景
，开展《生活规则意识习惯培养》课题研究 。认真参加教研活动，做好阶段计划 、周计划
、教学计划、观察反思 、阶段小结等各项记录。进取参加课题研究 ，做好跟踪幼儿
，课题报告
。充分尊重幼儿的自主性，调整教师的主角 ，明确教师只是幼儿的支持者
、合作者
，观察者。

本学期在班上四位教师的共同努力下，班级工作上取得了必须的成绩 ，并获得“___区礼貌班级”的光荣称号 。可是我们在班级工作方面还有许多不足之处，在以后的工作中
，我班教师将会继续努力，争取更好成绩
。“将一切为了孩子 ，为了孩子的一切
，为了一切孩子 ”作为我们工作的信念和目标。

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自我的工作 ，真是又喜又忧. 。幼儿教师的职业是琐碎的
，细小的，但我热爱我的职业
。在工作中 ，我严格要求自我
，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展 ，尽心尽责的工作
”为宗旨
，全身心的投入到工作当中，现将这学期的工作总结如下:

主动参加双关爱活动 ，为困难教师及幼儿尽一份爱心。利用各种渠道如电视、报纸 、网络等，了解国家大事
，提高自我的思想政治觉悟 。团结同事
、遵守园内的各项规章制度
。

1、认真学习幼儿园新《纲要》及《走进新教材》，全面了解幼儿教育新动态 ，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材
，用心参加并完成教研组布置的各项任务，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况 ，因人施教
，努力使幼儿得到全面发展 。

2 、在教学中，尊重幼儿 ，营造平等
、和谐温暖的班级氛围
。用眼睛关注每个幼儿
，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯。在课堂上利用各种生动形象的直观教具 ，激发儿童的兴趣 。我力求尊重每个小朋友
，根据本班的实际状况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会
。多数用游戏的方式进行各项教育 ，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格 。我平时多鼓励小朋友多方面的发展
，在平时活动的时候，有时候我会放一些音乐给小朋友听 ，让他们学会欣赏
。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一齐笑啊
，唱啊，跳啊 ，让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自我的方式去表现自我。让小朋友在一日生活环节中有所放松!

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用 。为幼儿创设一间有特色 、有好处的教室
，是教师、幼儿共同的职责
。我们根据幼儿年龄特点
、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区 、表演区
、操作区等 ，并为孩子们准备了丰富的材料
，让幼儿自主选取，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人 ，用自我的作品和创意去丰富环境
，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象 ，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了教师和同伴的肯定 。

4 、在教育小朋友的过程中
，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养 ，不断吸取教学经验
。到莘松幼儿园参加观摩学习
，吸取他们的教学经验，让我受益非浅!在园内 ，用心主动参加学校组织的教学比武
、演讲比赛等活动
，撰写的案例荣获了上海市三等奖的梦想成绩。工作中，我时刻严格要求自我 ，努力把理论知识转化为实践
，并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业 。我深深体会到幼教工作的崇高，职责的伟大!体会到实践工作中的好处与欢乐!

我力求从小事做起 ，耐心细致
，我班连榆昊小朋友刚进园时，自理潜力比较差 ，语言、动作发展都比较慢，刚开始时
，我帮忙他做一些事情，之后就鼓励他自我吃 ，自我穿衣 、穿裤
，鼓励他要学会自我的事情自我做，体验成功的喜悦
。此刻的他在各方面都有所提高 ，也适应了幼儿园的生活与学习。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效
，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题 ，提升对幼儿的关心
，共同分担教育职责 。孩子的欢乐，是对我工作的鼓励;家长的满意 ，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长
，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足 ，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的教师
，也是家长的朋友
。同时，我还利用多种媒介与通讯手段 ，做到经常性和简洁性。班主任教师将手机号码留给每一位家长
，以便家长更方便快捷地与教师进行联络，更好地关心孩子的成长 。召开家长会和向家长开放园内半日活动 ，使他们了解了班内课程特点
，并针对一些问题开展讨论
。在园内举办的“创新艺术节”活动中，我用心与家长交流
、合作 ，培养幼儿的创新潜力。

在珍惜幼儿园带给学习机会的同时
，也努力吸收外界的信息和知识，今年我本科学习结业 。浏览幼儿教育网站 ，翻阅幼儿教育杂志
，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习 ，让自我永远处于一湾活水 、碧水之中
。

总之，这学期来
，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改善 ，扬长避短
，继续努力，把工作做好 ，力争更上一层楼!

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二
、对幼儿园的教育教学总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结
，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧 。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家整理的对幼儿园的教育教学总结5篇 ，希望对大家有所帮助
。

本学期
，在教育局领导的关心和支持下，在幼儿园教育纲要精神指导下 ，大力实施素质教育
，创造性地开展了教育教学工作，在坚持“一切孩子 ”办园宗旨 ，幼儿园教育教学学期总结。真抓实干，踏踏实实做了四项工作：

1 、加强了教师队伍建设
，提升教师爱岗敬业的思想觉

3、进行IBM“小小探索者
”儿童智力开发项目 。

4
、加强园内安全教育，并将安全教育纳入幼儿园的课程之中
。

一、加强了教师队伍建设 ，提升教师爱岗敬业的思想觉悟。

1 、在教师重温了《教师职业道德规范》及相关的教师职业道德要求等
，开展了“我与孩子一样高”即兴口头演讲活动中，参赛老师均从不同的角度 ，阐明了自己的观念 。如：我平时与幼儿讲话时
，要放下老师的架子，蹲下来与孩子说话…… ，情绪不佳时
，不因自己的情绪而影响孩子的情绪，要有意志控制自己的情绪 ，要有较强的自制力……
，当孩子指出自己教学上的失误时，要放下老师的尊严 ，真挚的倾听幼儿的意见……等等，通过活动
，启发了每位教师今后要注意蹲下来与幼儿讲话的好习惯，与幼儿保持平等的地位。

2
、学习了《现代幼儿教师素养新论》专业书籍
。

在街道园长、教办的指导 、引领支持下 ，以加强教育教学研究
、教学常规管理、促进保教质量为重点
，全面提高教师的整体素质，取得了一定的成绩。现总结如下：

一 、加强师资队伍建设 ，提高教师专业水平 。

1
、加强师德修养
，树立良好形象
。以“加强师德师风建设、提升师德修养 、做人民满意的教师 ”为主题，以提高教师思想政治素质 ，职业理想和职业水平为重点
，着力解决教师队伍师德师风建设中存在的问题，尤其是家长反映的个别问题 ，组织教师学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》
，通过学习先进典型事迹，应用到平时的教育工作中。如爱在每时每刻 ，关注幼儿的寻常时刻：从起床后教幼儿把内衣束到裤腰里，以防孩子小肚皮受冻
，为尿床
、大小便在身上的孩子换洗等生活上的关心，到与家长的短讯沟通 ，到教育上随时随地随人的启发教育
，体现教师重德为师、爱岗敬业 、热爱幼儿，努力造就一支师德优、业务强
、作风正、幼儿喜欢 、家长放心
、领导满意的高素质的幼儿教师队伍 。

2、营造学习氛围 ，加强教学研究充分发挥教师的主观能动性
，认真学习《纲要》，深入领会《纲要》精神 ，认真钻研《幼儿园探究式主题课程》
，分析 、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现 ，逐步培养驾驭教材的能力
。积极营造良好的学习氛围
，每周二
、四按时开展业务学习，遵循互动式原则 ，鼓励教师主动参与学习活动，教师结合自己的实际工作
，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法 ，最后形成共识。

3、加强教学常规管理 。常规是正常保教秩序的保证
，因此，对教师的备课 、教育活动 ，室内外游戏活动加强管理
，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规
。各班根据幼儿的年龄特点 ，创设丰富的活动环境
，给孩子以自由选择活动的机会与空间，与孩子一起设计布置活动环境。通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域 ，改变幼儿被动学习
、教师统一教授的单一教学模式
，使教师课程观念和教育实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律 。我们要求全体教师严格按照幼儿一日常规的要求进行标准操作，使保教过程科学合理
。管理人员坚持“园务督察
”制度 ，做到勤、细 、严
、实，认真作好检查记录
，及时发现存在问题和主要原因，紧密结合实际 ，制定操作性强
，便于检查落实的细则措施，使各个环节规定的具体工作内容和要求落实到人 ，规定完成程度与工作质量
，确保幼儿园保教工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。

4、开展主题教育活动观摩评选，参加市优质课评选 。首先现场观摩年轻教师组织的一节集中教育活动 ，然后结合教学实施效果
，进行教学反思和评析。根据教师的平时工作能力和组织集体教育的能力，推选优秀教师参加教育活动观摩和评优 ，为教师创建了互相学习
，研讨与交流的平台，在本学期寿光市优质课活动中我园张云霞老师获奖
。

二 、加强师资培训 ，提高教师素质

1、更新观念树立先进的幼儿教育理念。通过集体教研
、集中培训、头脑风暴等形式进行学习，使教师们真正体会《新纲要》的实质
，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展 。

2 、通过观摩课
、评优课、公开课等具体活动来提高教师的教学水平和业务能力
。在街道幼儿园主题教育活动评优交流会上 ，穆倩倩老师组织了公开课
，充分体现先进教育观念，得到大家的认可和同行的好评。张云霞老师的创新论文获潍坊市三等奖 。

3 、8月份的教师培训 ，为每一位教师创造了学习的机会
，另外，我们幼儿园也分期对各个年龄段的老师进行了主题研讨 ，系列培训学习使各位教师对《纲要》有了进一步的认识
，对各个教育活动的目标有了进一步的了解，能在实施教育的时候紧扣目标设计活动环节 ，能知道教育活动的各个环节都是为目标服务的
，不再向以前那样设计一下花哨的环节，能脚踏实地的设计活动 ，能较好的完成活动目标了
。

三
、抓好特色教育，促办园声誉提高

1、以创新孩子思维 、激发孩子灵性
，陶冶孩子情操为目的，让孩子在艺术活动中展现自我 ，体验成功
，享受过程，从而推进素质教育的进程。我们特别重视孩子在艺术方面的培养和熏陶 ，在每次的家园开放活动中
，各位老师都精心编排节目，精彩纷呈的节目让各位家长都非常满意和感动 。

2
、创设温馨、艺术的特色环境 ，熏陶幼儿的艺术情趣
。对每位幼儿的美术作品
，教师都用心和创新的展示，由平面到立体的设计与创设 ，不仅为幼儿提供动态发展的学习环境
，还使幼儿在环境布置中充分

与其共鸣和交流。通过巧手工作坊等形式，处处独具匠心的展示幼儿作品 ，让幼儿在潜移默化中感受美，激发幼儿的学习兴趣和创作欲望 。

3 、开展丰富多彩的主题活动
，发展幼儿的能力
。三八节
、中秋节、劳动节 、感恩节、圣诞节等节日主题活动，让孩子们领悟节日的内涵 ，感受不同文化背景的庆祝活动
，更重要的是让孩子拥有一颗感恩的心，将感恩的种子播撒在孩子心里 ，为亲人洗脚
、制作感恩链
，手语表演“感恩的心”，用稚嫩的话语表达自己的感激之情。丰富有意义的活动 ，加强了幼儿园与家庭的联系
，增加幼儿园工作的透明度，架起了一道家园共育的桥梁 。

四、做好家长工作 ，增强社会效应

努力提高家长工作的质量
，增强良好社会效应。定期召开形式多样的家长会，新生家长会 、亲子半日活动等活动 ，让家长了解幼儿园的教育理念
、教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在园的成长过程及先进的育儿经验
。新生入园前对每个幼儿进行一次调查
，改善与家长交流的方法，通过手机短讯 、每日孩子表现交流 ，让家长了解幼儿园的活动动向
、孩子的表现、点滴进步。

本学期我们幼儿园的教科研工作
，以“科研兴园 ”为抓手，以加强教学常规管理 、促进保教质量为重点 ，全面提高教师的整体素质
，取得了一定的成绩 。现总结如下：

一
、营造学习氛围，加强教学研究

充分发挥教师的主观能动性 ，继续认真学习《幼儿园指导纲要》
，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动丛书》 ，分析、领悟教材内涵
，逐步培养驾驭教材的能力
。我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习 ，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动
，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作 ，就讨论的主题充分发表自己的见解
，交流看法，最后形成共识；鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》 ，分析 、领悟教材内涵
，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园根据常州市教委颁布的“各领域活动目标”，针对“科学领域
”活动进行了目标解读 ，还进行了教材分析活动 。使教师们更深刻的理解了《综合活动》内涵
。除此之外
，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等 ，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验
，利用介绍
、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发 ，获得感性和理性的认识。

二 、开展园本化培训，以教研活动为手段
，积极探索素质教育的新方法、新途径
、

1、优化备课方式 。由教研组长组织，利用每周二下午集体备课 ，鼓励教师分析教材
，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平 ，设计不同的教学形式
。针对不明确的
，有异议的地方，分析教材 ，改变教学策略。

2 、以“抓骨干
，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革 ，鼓励青年教师争当教学典型
，积极创新，以榜样
、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高 。我园宋陵和张辛两名青年教师作为骨干力量 ，以塌实认真的工作态度、较好的教学能力赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样
，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法 ，从身边学起
，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策
。教师们都能积极参与 ，精心准备
，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力，同时也帮助教师认清自身的不足 ，取长补短。

开学初
，我园针对师资短缺 、且师资水平有待大步提高的实际需要，我们制订了切实的教育教学计划 ，采取了必要地教育教学管理措施
，一学期就结束，也初见成效 。现总结如下：

一
、深入扎实开展教育教学工作 ，不断提升教学水平

认真落实学期计划，全园共同努力
，在保证孩子安全健康快乐成长的同时，深入开展教育教学：

1、认真做好各项日常教育教学督查工作 ，督促教师业务博客的更新
，及时将观察记录 、教育笔记
、及学习心得挂在自己的业务博客上，园领导定期检查督促青年教师进行业务学习、提升业务素质水平。

2 、坚持每月一次青年教师优质公开课评比 ，园长推门课和预约课持续开展
，并与老师不断交流反馈发现教学中存在的问题，在实战中促进青年教师快速成长
。

3
、做好幼小衔接工作 ，探索科学、系统的幼小衔接课程
，保证从幼儿

园到小学的平稳过渡，从有目的 、有计划地对学前儿童进行入小学适应性教育。开展家长学校 ，请小学老师来园讲座
，聘请资深小学教师为教学顾问，定期对教师进行理论培训和实际教学指导 。结合幼儿发展状况 ，科学合理安排学前班工作，并召开家长会
，更新家长观念，让家长不仅关注孩子知识能力的学习 ，更重要的是培养孩子良好的学习习惯
，帮助孩子做好进入小学的准备
。

二、扎实有效组织教科研活动，全面提升保教质量

以创新工作室活动为以工作室为抓手 ，创幼儿园特色
，在工作室的引领下全面提升我园的保教质量。音乐教育课题创新课题“开展节奏乐的实践与研究 ”立足我园实际情况，定期展开培训 ，利用创新工作室定期组织培训学习音乐教育的相关理论与知识
，提升教职工的理论水平，并在实际教学不断进行实践 ，使得教师在不同程度上有所提高 。今年“六一
”
，我园以艺术节为载体，也向家长全面展示音乐教学成果 ，我们的理念是让每个孩子都参与到活动中来，就是把教学成果和日常教学让每个孩子都有展示的机会
。中
、大班全体幼儿表演了打击乐节目
，得到了家长和老师们的喝彩。

三、不断改进培训方法 、丰富培训内容，提高员工素质

以“潜力再认识
、对标再分析、办法再创新 ，打造一流上水平”主题活动为载体
，围绕以“学本领 、练绝活
、强素质 ”的整体目标，我园针对新员工较多、业务能力较弱 、在员工培训过程中注重提升技能 ，提高素质
，不断改进培训方法，丰富培训内容 。

1
、针对社区技能比赛内容考核内容 ，对青年教师区域活动及观察记录、

活动中培训和研讨相结合
，结合培训和考核内容，我们重新规划了班级区域 ，开设了建构区
，投放多种类型的建构材料，其间对于建构区的环境与布局进行多次调整 、便于幼儿操作 ，材料区的统筹，便于幼儿取用材料地点明确
，使游戏时间能够充分运用
。

2
、对保育员初级工鉴定和保育员技术比武进行培训，培训重点落在赛前的岗位练兵 ，保教技能技巧训练和专业知识培训学习
，通过看视频、导师示范指导，组织鉴定前 、比赛前模拟考核等多种培训形式 ，对参赛教师进行培训学习
，整个幼儿园充满学习氛围，也促使全园保教业务素质、技能水平有了显著提高。

3
、为了达到“强素质
”的目标 ，我园制定了详实的教师队伍培养计划、教科研计划 。园内积极开展“骨干教师示范课” 、“预约课 ”等系列活动
，以研促教，锻炼教师组织活动能力 ，提高业务水平；结合导师带徒活动
，我园建立教师传帮带机制，建立园内教师交流机制
。导师带徒工作见成效 ，本学期我园两对师徒，参加了导师带徒比赛
，师徒在这种一对一的帮教，共同参赛过程中的得到了提高和收获。

四
、家园共育 ，促进教学
，推动交流 。

在做好家长工作，定期家访、组织家长开放日 、召开的新生家长会和家长学校等日常工作的'同时 ，我园通过亲子活动
、家园栏、班级博客等形式
，为家长搭设了一个交流学习的平台，进一步提高了家长工作的积极性和主动性 ，拉近了家长和老师的距离
，让家长对幼儿园的教育理念有了更多的了解。特别是本学期我园承办滨南社区第四届亲子讲童话比赛活动，对我园的家长工作起到推动作用 ，家长参与活动的积极性十分高
，各班老师也高度重视，教师精心为孩子们提供表演用的服装 、道具 ，引导家长幼儿积极参与表演，体验表演童话故事的快乐
，孩子们也在比赛中取得优异的成绩
。活动进一步增进幼儿园家庭的交流，让家长转变教育观念 ，认识童话教育的魅力
，形成更好的教育合力。

师资队伍年轻
、思想不稳定、教育教学素质还有待进一步提高！教研活动还需要加强 。家长工作还需要加大力度，充分利用周边资源 ，更要注重宣传自己
。

在以后的工作中我们要以社区总体工作目标为指导
，开拓创新，提高认识 ，扎实有序开展好各项工作
，优质 、高效
、圆满完成全年各项各项教育教学工作任务。

早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，幼儿的早期阅读教育为幼儿的综合素质发展提供了条件 ，还要让孩子通过各种途径
，接受各种信息，形成看、听 、读一整套的养成性教育 ，为幼儿今后学习打下良好的基础 。因而我们在开展活动时应注意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换
，使幼儿将阅读经验迁移于其他活动中，发展幼儿的创造性思维
。早期阅读《大灰狼的新娘》是一则幽默的童话故事 ，语言简单通俗易懂
，句子重复较多，适合中班幼儿阅读。小朋友在生活中接触到的结婚场景比较多 ，他们对新郎新娘也充满了好奇和羡慕
，因此这个活动设计在这样的基础上进行，能牢牢地抓住孩子的兴趣 。

由于是初次尝试 ，因此
，我在开展教学活动时较多地采用直接观察画面阅读的方式
。首先我让幼儿听一段“迎亲曲
”，再出示花轿进行联想。当提问到第三个幼儿 ，他就说到娶新娘
，按理可以直接出示画面，但我看到还有好多孩子的小手举得高高的 ，他们很想发表自己的见解，于是我又让几位幼儿说说自己的想法
，目的是让更多的幼儿有说的机会，不挫伤孩子想说的欲望 ，所以导致了开头部分时间稍长 。

接下来
，设置疑问：森林王国有人要结婚了，你们想知道是谁要结婚了吗？一个问题激起了幼儿的好奇与学习兴趣 ，孩子们很想知道答案
，于是我出示图书，引导幼儿观察封面图片 ，并设问你从哪里看出来的
，引导幼儿关注细节，观察仔细
。接着以让幼儿猜测大灰狼的新娘是谁为线索 ，采取拟人化的手法
，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征 ，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦
，使幼儿兴奋。“大灰狼的新娘是谁呢”？这个问题一直引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面 ，大胆想象新娘的形象 。浅显的故事构思和富有情节形象的画面
，给我的感觉是活动中幼儿注意力集中，语言讲述流畅 ，层次分明而又衔接自然。

1、选材恰当
，富有趣味性故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性 ，富有趣味和情节的故事更能吸引幼儿的注意力
，激发幼儿讲述的兴趣
。

本活动一直以“它的新娘会是谁 ”引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性 ，为学习提供一个良好的开端；活动中以大灰狼请新娘伸出手
、脚、露出尾巴 、牙齿为猜测目标
，促使幼儿仔细观察，大胆想象 ，勇于表达；活动最后以“原来新娘也是一只大灰狼
”作为结束，使幼儿感受到了故事的幽默。孩子们在阅读的时候
，眼神专注，思维活跃 ，因为好奇的想知道大灰狼的新娘到底是谁而全神贯注地投入阅读活动
，积极性主动性尽情体现 。

2
、运用故事内容进行角色情境表演，是让幼儿能够充分活动起来最好的学习方法
。幼儿的特点是好奇、好玩 、好模仿。这种方法为幼儿这个本性特点提供了舞台 ，让幼儿能淋漓尽致的表演故事内容 。表演时让幼儿练习学说短句“新娘
，新娘，请伸出XX来看看”一方面发展了幼儿的语言表达能力 ，另一方面
，深刻直观地明白我们人和大灰狼的特征的区别
。

3
、在教研组教师的共同研讨和帮助下，使用了课件教学 ，激发幼儿学习的兴趣。整个活动
，氛围轻松、自由，幼儿情绪愉快 ，参与积极主动，效果不错 。

书是无声的
，但它有生命，只有当孩子产生了浓厚的阅读兴趣 ，阅读才会成为心灵的对话
。所以
，作为人生启蒙教育工作者的我们，不仅要以身作则 ，以自己的阅读行为去带动 、影响孩子的阅读
，同时也要做一个富有细心
、耐心和慧心的引领者，帮助孩子叩开阅读的大门 ，让孩子在书的海洋中尽情地畅游
，快乐地成长。

这是我的第一次绘本教学，让我感受到了绘本的奥妙无穷 。我细细品位着我的不足和努力 ，活动中需要我斟酌和推敲的还有很多很多
，如活动中提问的设计，该怎样回应孩子 ，怎么样追问等等
。我会继续努力，和孩子们一起探寻绘本的无限魅力！让孩子真正地喜欢阅读
，爱上阅读，享受到阅读的乐趣。

三、幼儿园教学反思总结

幼儿教师教学反思能力的提高是教师专业成长的有效标志,主要是指教师对自己所做出的某种教学行为以及由此所产生的结果进行课后分析的过程 。下面是我精心为大家准备的幼儿园教学反思总结 ，希望大家喜欢。

故事是幼儿最爱的一种文学形式
。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说
，是以教师讲述故事为重要部分 。

对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时 ，咬字要清楚
，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚 ，节奏要比平时谈话稍慢
，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情 ，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化
，这样对小班的的语言表达起辅助的作用
。作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍 ，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候
，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上 ，对故事的倾听兴趣不高
，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式 ，没变换方式
，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话 ，因此整个活动来看效果不明显 。其实现在来看
，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜 ，因为直观的教具容易分散幼儿的注意
，不利培养幼儿倾听的习惯
。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平 ，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题
，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平 ，其实作为教师要引导幼儿去回答
，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答 ，教师自己或智力较高的幼儿示范
，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受 、理解 。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿 ，教师不应该表示厌烦
，而要肯定他们愿意回答
。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案 ，总之
，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。

上周,幼儿园组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺 。我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处
。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。

我在选材上曾经考虑过音乐欣赏,题材与音乐都已找到,之所以没有用,不是因为害怕尝试,因为对我来讲,无论是艺术欣赏还是语言,我都一样属于尝试,以前都没教过 。我没选择上的原因是我在音乐方面对节奏的感受并不敏感。今天我在反思语言教学之前之所以会提到此节,是因为正是此选材环节让我感到自己的第一个弱点,音乐节奏或说乐感方面的弱势
。

现在我言归正传来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是,它在教参中的目标要求1)是培养幼儿的思维能力2)是让他们学说 ”圆变成了什么”我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为他所变得东西注入语言 。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的圆圈操作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟
。接下来的过程我运用了教参的第一个环节,教师来变圆,然后再请幼儿来变。在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我变的在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们 。接下来的环节我没有按照教参的过程,它是请幼儿来绘画,因为考虑到绘画的时间不易控制,另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我只给幼儿了一个画着圆的白纸,请他们去想去和旁边的小朋友交流,而不必画.在请幼儿为他们变出的东西赋予语言时,幼儿很多都回答:它不会说话,
”我没听到它讲话,”我不知道它讲什么 ”幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到那些东西讲话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有
”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子
。这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。

这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已 。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束
。

小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体 ，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大
、交往活动增加
，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期 。根据这一特点 ，针对刚入园的幼儿不懂礼貌
，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼 ，同伴之间不会友好相处等不良习惯
，我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语 ，学习礼貌地和别人交往
，帮助幼儿理解社会
。

考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受而形成的。各种活动是幼儿获得知识和经验的重要途径 ，也是调动幼儿学习积极性的催化剂 。根据幼儿的年龄特点
，我是这样安排教学的：

1、活动开始，我和孩子们对什么是有礼貌的宝宝进行讨论：问题刚提出 ，牛牛抢着说：早上来幼儿园时要说老师早 、老师好。我启发说：如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子们接嘴说：也要向叔叔
、阿姨、小朋友问早 、问好
。我首先肯定了孩子们说得很好，但同时指出：在课堂上要举手发言
，才是有礼貌的宝宝。接下来静怡举手发言了，她说：放学的时候要和老师
、小朋友说再见 。

2、采用情景教学方式 ，使孩子们不知不觉地接受教育
。

出示玩具小兔子：小朋友
，你们好!我引导说：小兔子在问你们好，你们应该说什么啊?鼓励幼儿积极参与 ，和大家一起说礼貌用语。孩子们很兴奋
，齐声说：小兔子，你好 。小兔子要走了：小朋友 ，再见
。小朋友们主动和小兔子再见。

我用小兔子的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好
，分手的时候主动说再见，是个有礼貌的好孩子 。

设置场景 ，我首先示范打电话：喂
，你好，再见
。然后再有针对性地请几个小朋友来打电话。小兔子要生日了 ，它想请动物朋友们来参加它的生日，可是它不会打电话
，要请小朋友们帮忙 。最后分组游戏，相互打电话 ，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语
。

4 、通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为。

动物朋友们都去参加了小兔子的生日
，小猪和小熊也去了，在玩皮球的时候 ，小猪不小心踩了小熊一脚
，这时候应该怎么办呀?孩子们都非常聪明的说：小猪应该和小熊说对不起，小熊要说没关系 。就这样 ，孩子们在游戏中还学习了请
、对不起没关系等礼貌用语。