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其实交通安全教育教案的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解防校园欺凌教案 ，因此呢
，今天小编就来为大家分享交通安全教育教案的一些知识，希望可以帮助到大家 ，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 交通安全教育教案5篇
2. 交通安全教育教案精选
3. 交通安全幼儿园教育活动教案

一、交通安全教育教案5篇

交通安全，靠你靠我靠大家
，靠全社会的方方面面来关心 、支持和自觉地加以遵守，也仅有这样我们的道路交通才会有序
、安全、畅通 ，下面是我给大家整理的关于

1.经过本次班会活动
，让学生理解一次生动活泼的交通安全教育 。

2.经过逼真的画面，真实的数据 ，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则
，懂得保护自我，懂得交通安全重于泰山等的道理
。

培养学生树立交通安全意识 ，养成交通安全的良好习惯。

1.黑板上书写“交通安全我先行”几个字 。

3.准备测试交通规则的抢答题目。

一 、以逼真的画面
，真实的数据，真切的告诫 ，让学生深深懂得保护自我
，就是幸福大家
。

同学们，今日我们举行一次“交通安全我先行 ”活动 ，我们是21世纪的主人、A是祖国的未来
、民族的期望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代 。我们是肩负重任 、跨世纪的新苗
。可是
，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心
、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

(教师：看了这些录像，你们有什么感想?)

刘善容：看了之后感觉很害怕 ，以后都不敢过马路了 。

未从凡：太惨了
，他们这么年轻就丧失了生命
。

王建鹏：我以后必须要注意交通安全了，感觉很多危险都在我们身边。

童耀：我一向都很注意的 ，所以以后不会遇到这类事故的 。

教师：交通事故离我们并不遥远
，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故
。

道路交通是一个世界性的社会问题 ，它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：据统计
，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关 ，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下
，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索 。

连续3年每年死亡人数突破10万大关 ，一年10万人是什么概念?相当于一年消失一个小城镇;一个月被吃掉一个万人军团
。一年经济损失33亿多元，相当于国家能够养活100万个失业人员;能够使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂
，改变他们的人生轨迹。

谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻 ，谈起事故造成的人员伤亡
，无不感叹唏嘘 。感叹 、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。

5.小结：这些血的教训向同学们敲响警钟!——期望每个同学心中都有交通安全这根弦 ，时刻牢记遵守交通规则

1.辨认交通标志;(学生举手回答过程略)

2.快速抢答交通知识(学生抢答过程略);

剧情背景：周末到了
，同学们回家心切，在公交车站等车 ，车子最之后了
，他们满心欢喜，蜂拥而上 ，你推我挤
，车在还没停稳，有的同学便抓住车门把手 ，这时惨剧发生了------

请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的，我们以后该怎样做

4
、让一名名学生模仿交通指挥动作
，让大家辨认

教师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾;在教师的眼里呢们是展翅待飞的雏鹰
。父母、教师在期待着你们 ，完美的明天在期待着呢们!为了更好地生活和学习
，你们要懂得保护自我;懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们必须要把交通安全牢记心中!

请同学们自我设计安全宣传卡，贴到教室里警示自我 ，也能够发到别的班级做宣传 。

教学内容：引导学习一些生命安全 、交通安全
、校园安全、饮食安全等知识
。

教学目标：通过学习有关安全知识
，使学生了解生命之可贵，珍惜生命 ，注意安全
，掌握一些安全知识，形成自护 、自救的意识 ，使学生安全
、健康成长。

生命对于每个人来说只有一次
，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识 ，珍惜生命，注意安全
，安全重于一切，只有健康的身心 ，才能保障我们好好学习
，将来好好回报父母，回报社会 。

(一)导入：通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神 ，继续进一步搞好我校的交通安全教育
，减少交通违章，杜绝交通事故
。让学生了解交通活动中必备的安全知识 ，懂得安全的重要
，并把自己学到的知识传达给周围的人们。

1 、道路、交通 2
、交通安全 3、交通法规 4 、道路交通标志和交通信号 5
、看图识标志

1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?

2 、行人横过马路为什么要走人行横道?

3
、没有划设人行横道的马路应该注意哪些?

5、为什么不准扒车 、追车
、强行拦车?

6、为什么走路时不能看书或做其它活动?

总结：对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全 。

10月25日晚 ，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后
，在下楼梯时发生拥挤踩ta事故，造成8名学生死亡 ，45名学生受伤
。

11月8日，学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍
，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼 ，因头部严重受伤
，经抢救无效死亡。

案例三：我班的一位男同学，在体育课的舞蹈练习中 ，由于动作不规范
，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地 ，造成右肩粉碎性骨折
，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中 。

在一节早读课前 ，某校一名女同学
，因与一名男同学发生口角，一怒之下 ，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被弄伤
。

结合以上五个案例
，谈谈你有什么启示?

1 、日常行为安全：不携带刀具
、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧 、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯
、走廊上追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行，不拥挤 、不抢行;严禁攀爬围墙
、栏杆及大树。

2、体育课 、实验课安全：上体育课时 ，要有防范意识
，不随意投掷器材 。实验课时要严格操作程序，按规范操作 ，不随意动用器材和药品
，不携带任何化学药品出实验室。

3
、集体活动安全：班级、年级 、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律 ，听从老师的指挥
，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学
。

4
、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长 、学生
、朋友等倾诉。

同学们生活在幸福、温暖的家庭里 ，受到父母和家人的关心 、爱护
，似乎并不存在什么危险 。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待 ，否则很容易发生危险，酿成事故
。

1、正确洗手
，是饮食安全第一步。

“湿
、擦、搓 、捧
、干
”，人人饭前便后不忘做 ，病菌不入口 。

2、路边饮食 、零食拒入口
，疾病远离我
。

3
、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品 、牛奶。

4
、购买眼睛、鳞片明亮有光泽 、肉质有弹性
、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑 、头部快脱落的虾 。

5、防交叉污染：买回家中的食物 ，应分类分区贮放;烹调时
，生
、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁
。

6、禽畜类食物先除去内脏 、清洗 ，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污
、除烂叶
，不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

(三)教育学生养成良好的食品卫生习惯 。

1、够买食品时要进行选择和鉴别 ，不购买“三无食品”
。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的`食品不能买。天气炎热
，微生物繁殖迅速，食品容易贪腐变质 ，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生
，尤其是厨房环境设施卫生 、个人卫生及食品原材料调理都要注意 。

2
、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮 、三片生姜
、两段葱白、一绺香菜 ，煲汤全家喝
，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用
。

1 、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识 ，认清学习目的
，增强学生安全意识。

2
、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力 ”为指导方针 ，切实加强安全教育与管理
，确保学生安全 。

3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能 ，丰富自我生命
，提升生命意义
。进而教育学生关爱生命 、尊重生命、敬畏生命
、激扬生命、热爱生命 、保护生命。

4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念 ，做到这法
、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业
，制定本制度：

5通过学习有关安全知识，使学生树立自护 、自救观念 ，形成自护
、自救的意识
，使学生安全、健康成长 。

同学们，我们生活在幸福 、温暖的家庭里 ，受到父母和家人的关心
、爱护
，似乎并不存在什么危险
。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待 ，否则很容易发生危险
，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全 、交友安全
、用电安全、交通安全等 ，今天我们就来谈谈交通安全 。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》)

(二) 、1小品表演：
，(主要讲述一个肇事司机逃逸的事件)

2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出
。学生表现比较踊跃(比如打电话报警110 ，不是119;又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来
，这儿有人被撞了!”)这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。

3
、学生有感而发 ，谈看小品后的感想 。

(三)、感谢以上同学的精彩表演
，下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答
。我们实行抢答方式，每答对1题得1分 ，答错不扣分。

①行人过马路有几种方法?(走人行横道
，走地下通道，走天桥 。)

②交通标志种类有哪些?有何含义?

交通信号有灯光指挥信号 ，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。

a 、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段
。

1.指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口
，它分为五种

(1)绿灯亮。准许车辆
、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行 。

(2)黄灯亮
。不准车辆、行人通行 ，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人
，可以继续通行，右转弯的车辆和t形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下 ，可以通行。

1 、经过读新闻
、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视 。

2、经过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志
，并逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯
。

1 、让同学们收集有关交通事故的新闻。

(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题 。

2
、主持张国帅：大家听了这则新闻有什么感想呢?

单：生命在你手中，交通安全不容忽视
。

张：所以今日我们就一齐来学习交通规则 ，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

6 、出示各种交通标志
，让同学们说出交通标志的名称及其意义 。

(三)看小品，学《读本》 ，议一议：

1
、小品资料：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则
，结果出了车祸
。

(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?

1、同学们小结：经过这次活动，你懂得了什么?

2 、班主任小结：生命仅有一次 ，幸福欢乐掌握在你的手里
，期望同学们经过这次班会活动，学会珍惜生命 ，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

请你做个交通督导员
，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则 。

活动目的：明白各种交通标志极其作用，明白有关的交通法规 ，增强自觉遵守交通法规的意识

活动形式:小品、模拟演示
、有关朗诵。

一、用亲情激发学生“我要安全
”的意识
。

师:同学们，有谁明白母亲将你带到这个美丽的世界
，然后将你养到这么大，花了多少心血把你印象最深的事情说给大家听一听好吗(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自我最让人感动和难忘的事情。说到动情处 ，有的学生掉了眼泪 。)

师:是的
，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到此刻 ，父母操碎了心
，花费了不少的心血
。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发 ，就见证了父母的艰辛。所以我们应当珍惜这来之不易的生命 。我们是父母的心头肉
，我们身体上的伤害就是对父母的伤害
。要是我们爱惜父母，体贴父母 ，除了要好好学习
，不烂花钱，听父母的话 ，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自我的生命。因为我们如果有一点伤害
，父母就会很担心和悲痛 。同学们，那你们说他们是不是珍惜自我的生命呢

二 、小品展示 ，让学生明白珍惜生命的意义
。

小品:一小孩在公路上骑车
，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地 ，无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情 。路人见状
，连忙拨打“120”急救
。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭 ，扑到在小孩的身上 。过了一会儿
，急救车来了，将小孩送到了医院。医生说 ，如果司机不及时踩刹车的话
，小孩的命都不保
。好在只撞断了脚。

师:同学们，看了这个小品 ，你想说什么

看到一些触目惊心
、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——剧1(人物：A、B 。时间：放学路上
。准备：足球 、书包
、划分路界线。B走在前面
，A走在后面)

旁白：小A和小B正走在放学的路上，瞧!他们来了!

A：哇 ，好漂亮的球
，啥时候买的

B：前天，是爸爸给我的生日礼物 。

A：借给我跟踢吧 ，只要十分钟
。

A：对呀
，怎样样，舍不得你的心肝宝贝

A：没关系 ，我只在这路边踢
，不往路中间踢。

旁白：小A用力过猛，球被踢到公路中间

B：算了吧 ，那么多车
，来来往往，我怕……

旁白：说着 ，小A翻越栏杆，向公路冲去
，恰好一辆车走过……(多媒体放声音：刹车、撞车 、救护车)

男：瞧，这多危险啊!为了小小的足球 ，送上一条腿
，落个终身遗憾，真可惜!

女：是啊 ，交通安全
，我们可得随时注意 。

男：的确，道路交通是一个世界性的社会问题 ，它已成为国际社会的一大公害
。大家来看这样一组数据：(幻灯呈现)据统计
，20纪以来，因交通事故死亡的人数到达2235万人 ，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多
，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素......

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二
、交通安全教育教案精选

中小学生要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则 ，加强安全意识，树立交通安全文明公德。以下是我整理的交通安全教育教案精选
，希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。

1、知道在马路上要遵守“红灯停 、绿灯行 ”的交通规则
。

2
、能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

3、遵守社会行为规则 ，不做“禁止
”的事 。

4 、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力。

1、多媒体视频《热闹的马路》；图片《怎样过马路最安全》
。

2
、自制红、绿 、黄信号灯各一个。

1
、认识红绿灯，懂得遵守交通规则 。

（1）教师引导幼儿观看多媒体视频：《热闹的马路》 ，引导幼儿认识交通信号灯
。

（2）出示玩具小汽车
，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

（3）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

小结：十字路口通常会有交通信号灯 ，一般都有三种颜色：红色、黄色 、绿色 。红灯亮时
，过马路的人就要停下来，等待；绿灯亮时 ，才可以过马路；黄灯亮时要停下来等一等
，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去
。

2
、学念儿歌 ，模拟遵守交通规则。

（1）教师分别出示“红灯”、“绿灯 ”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车
” 、“开车”
、“按喇叭 ”的动作 。

（2）幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行 、黄灯亮了等一等
。教师在念到“红灯
”和“绿灯”时
，依次出示“红灯 ”
、“绿灯
”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

3.带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》 。

（1）请部分幼儿扮小汽车 ，部分幼儿扮行人
，教师交替出示“红灯”、“绿灯 ”信号牌，幼儿据此做出相应的动作 ，如“红灯红灯眨眼睛
，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”
。

（2）教师播放音乐《我是汽车小司机》 ，幼儿随音乐做游戏。变换角色
，反复游戏 。

1 、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停 ，绿灯行的道理。

2、知道过马路要注意自己的安全
。

3
、遵守社会行为规则
，不做“禁止
”的事。

5、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

重点：形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线，红灯停 ，绿灯行
。

难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则。

红绿灯图片，画有十字路口（有斑马线）的图片

一
、出示发生车祸图片
，幼儿观看，并讨论为什么会发生交通事故？

（1）这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

（2）上面的白线叫什么？有什么作用？

四、让幼儿讨论 ，如果没有红绿灯的地方怎样过马路？（学生表演）总结要做到一站二看三通过 。

1 、注意安全
，初步培养幼儿的自我保护意识
。

2
、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事 。

5 、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

挂图四幅 ，红绿灯标牌各一个。视频资料

（一）导入：幼儿观看视频
，引起幼儿注意 。

提问：发生了什么事？怎么发生的？

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线 、信号灯
、停车线等
。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3 、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识 。

小朋友们想不想玩红绿灯的游戏 ，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔
，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用
。

1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

2
、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等 。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止 ”的事
。

4 、探索
、发现生活中的多样性及特征。

常见的交通标志 ，警车模型、小型红绿灯模型 、《小小学交通》一书

3
、小结：过马路红灯停
，绿灯走 。走路要走横道线

讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街；......

2、小结：过马路看标志，开车也要看标志 ，从小遵守交通法规
。

放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路
，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队 ，教师领着过马路。悬挂禁止左转 、右转的交通标志 。

总结：过马路看标志
。回家问问家长还有什么交通标志
，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。

安全教育：儿童过马路有行停不定
、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑 ，令行驶中的车辆不知如何避让
，使驾驶员措手不及 。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍
。

1、了解信号灯 、斑马线
、天桥等交通设施的功能 ，能遵守基本的交通规则
，在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则 。

4 、遵守社会行为规则，不做“禁止
”的事。

5、使小朋友们感到快乐
、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识
。

1、信号灯 、斑马线
、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景
，包括若干辆小汽车 、用纸画出的斑马线
、信号灯、用平衡木充当过街天桥 。

一 、出示图片，唤起幼儿已有经验 ，导入活动
。

（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？

（2）这些都是在马路上经常看到的东西
，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

二
、使用道具布置道路场景 ，引导幼儿观看情景表演
，了解常见交通设施的功能 。

爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友 ，一起来看一看吧
。

（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边
，他们想过马路 。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的 ，他会告诉我们红灯停
，绿灯行，黄灯亮了等一等
。

（2）绿灯亮啦可以走了 ，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线 。“条条斑马线
，连着路两边，过街线内走 ，大家才安全
。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”

（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看
，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行 ，避开了车辆
，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施 。“空中一座大桥 ，横跨马路架牢
，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。 ”

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏 ，参与表演
。

教师总结：我们走在马路上
，想要安全地通过，就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路 ，司机叔叔看见斑马线就会减速慢行
，爸爸 、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则 。

三
、交通安全幼儿园教育活动教案

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的交通安全幼儿园教育活动教案（通用8篇），希望对大家有所帮助。

幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识 。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国
”特设计本次社会实践活动《我是小交警》
。

1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。

2 、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助
、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识
，体会到交警工作的重要性 。

1、邀请交警阿姨来园参与活动
。

1 、教师谈话，邀请交警阿姨出场 ，吸引幼儿兴趣。

2
、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式
，帮助幼儿了解红绿灯的作用 。

3、认识常见的交通标志和信号
。

4 、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。

5
、启发幼儿探讨马路上的交通规则 。

问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问 ，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？

带幼儿到布置好的游戏情景中
，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状
。

教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践 ，参与交通指挥
，真正的当一次小交警。

1、明了在道路上嬉戏的危险性 。知道在马路和街道上玩耍 、游戏
、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的
。要在安全的场所嬉戏。

2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定 。

3 、知道在道路上哪些是危险的游戏
。

5
、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护。

师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配合图片和音乐）交通是现代生活必不可少的组成部分
，它为现代人的生活提供了极大的方便 。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸
。

1、看图讨论：小朋友们在哪里 ，在干什么？接下来会发生什么事情？

坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头走路，急匆匆；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹
，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2 、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？

儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行 ，妨碍交通危险大
，事故发生在刹那，血的教训不能忘 ，自身安全要保障。

3、师小结：同学们
，马路和街道是为了通行便利而建造的 。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙
。有的同学喜欢在马路和街道玩耍
、游戏、追逐 、打闹，这不光是单纯的违法行为 ，而是非常危险的。

出示《道路交通安全法实施条例》有关规定
，读一读行人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车
、抛物击车等妨碍道路安全的行为 。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4 、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球
、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的
。在街道和马路上跳绳、踢毽子 ，会给行人和车辆的通行带来困难
，是妨碍交通的，容易发生事故。

1 、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想 。

在马路上玩滑板
、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏2、下面哪些是安全的游戏场所？如果不是安全的游戏场所 ，想一想危险的理由
。

想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所
，请说一说。

安全问题关系到千家万户的幸福 。小朋友，为了防止受伤害 ，珍惜宝贵的生命
，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范
。

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富 ，对幼儿进行安全教育
，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例 ，我向幼儿进行生动形象的讲述
，幼儿精力集中，记忆深刻 ，发言积极踊跃 。课件 、图片的运用
，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育
。用孩子喜欢的情景表演 ，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论
，取得很好的效果。

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素 ，知道遵守交通规则的重要性
，懂得如何保护自己 。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平 ，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则
，培养初步的安全意识与自我保护意识
。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂 ，而应简单明确。为此
，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍 ，要走人行道
，过马路要走斑马线等 。我采用多媒体课件
、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动 ，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

1 、了解一些基本的交通安全知识
，知道红灯停、绿灯行的道理
。

2
、知道过马路时要注意自己的安全。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达 、交流的兴趣 。

4
、教幼儿养成细心、认真的学习态度
。

形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停 ，绿灯行。

日常生活中
，较自觉地遵守交通规则 。

红绿灯图片 、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

1
、出示发生车祸图片，请幼儿观看
。幼儿讨论 ，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答
，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3 、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4
、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路 。

如果没有红绿灯 ，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过
。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全
，要看红绿灯，绿灯可以走 ，红灯不能走
，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方 ，要两边看一看，没有车子才能过
，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走 。

6 、游戏：红灯停
、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯 ，一只手拿红灯
，一只手拿绿灯
。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开 ，红灯停下来
，如违反罚停玩游戏一次。

幼儿在活动过程中，情绪比较高 ，感到特别新奇
，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少 。特别在后面的游戏活动中 ，他们把刚学的交通法规得以运用
，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识 ，认识一些常见的交通标志
。

2.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

儿童自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆
，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个 ，一顶警帽
，交通安全图片 。

1.组织教学，导入：孩子们 ，我们上学放学的时候要注意哪些交通安全呢?看看图上的人做得对吗?幼儿观看图片1
，教师引导幼儿讨论：教师提问：刚才的图片告诉我们上学路上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该怎么做?对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前
。

2.幼儿观看图片2 ，认识一些常见的交通标志
，教师提问：你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶，行人走道 ，禁止行人通过
，减速慢行、注意行人)

3.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机 ，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行 。

4.引导幼儿讨论：小朋友
，刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯 ，请出一位幼儿来当指挥
，幼儿再次有序地过马路
。

5.幼儿模拟看现场指挥过十字路口：刚才我们认识的.红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势 。请一名幼儿戴上警帽当交警 ，幼儿模拟看现场指挥过十字路口
。

6.创设游戏情境：现在
，我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组 ，前面的小朋友当司机(每人一个方向盘)
，后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上 ，大家应该靠右边行走
，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路 。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯 ，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全
，让更多的孩子安安全全上学，平平安安回家
。

现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心 ，不得不引起关注
，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力 ，也不利于幼儿吸收理解。而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好
，游戏气氛浓，形象直观的特点 ，选择幼儿比较熟悉的生活场景
，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然 ，宽松
，和谐的气氛中学习，认识交通标志 ，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己 。

1 、让幼儿了解一些基本的道路安全知识。

2、在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式
，提高交通安全意识
。

3
、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯 ，提高自我安全防护能力。

5、主动参与活动
，体验活动的快乐及成功的喜悦 。

幼儿交通安全宣传片《上学路上》；交通安全标志图片，信号灯卡片；布置场地：路口 、人行横道
。

（2）组织幼儿讨论老师：为什么兔子的尾巴会变短？

幼儿：因为她跳护栏 ，横穿马路
，尾巴被压断。

老师小结：兔子太调皮，不遵守交通规则 ，导致被车压断了尾巴
，这样太危险了 。

老师：如果你是小兔子，你会怎么过马路？

幼儿：过马路要听家长的话；要看马路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去
。

老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停 ，绿灯行
，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐
、玩耍 ，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了
，爸爸妈妈会很难过的 。

2、看图片，进一步了解遵守交通规则的重要性：

（1）老师：小朋友真了不起 ，都知道过马路要看红绿灯
，知道红灯停，绿灯行 ，那你们在路上还要遵守哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？让我们一起来看看吧！

（2）播放图片
，让幼儿讨论 、回答
。

老师小结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对 ，比如：在大街小巷里踢足球
、在较窄的马路上行走
，坐车时把头伸出窗外 。小朋友都知道了不遵守交通规则的危害性，都知道要好好保护自己了
。

3、观看交通安全宣传片《上学路上》

师：小朋友们认识了这么多交通安全标志 ，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》
，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对 ，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上学路上》）

师小结：无论是上学还是放学路上一定要牵着爸爸妈妈的手过马路，特别是放学
，一定要牵着爸爸妈妈的手离开幼儿园。

4 、情景模拟游戏过马路部分幼儿骑小车，部分幼儿当行人过马路 ，路途中要注意交通信号和标志
，遵守交通规则 。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）

小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表现得很出色。以后过马路的时候一定要遵守交通规则
。

1
、当孩子在活动中出现问题时 ，教师要避免枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中
，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教 。

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强 ，经常会出现忽视规则的行为
。如果教师只是一味地说教
，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果” ，从而加强自我约束控制力 。其效果强于以前多次的说教
。

2 、教师要尝试用新颖
、独特的教育方法达到良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力
，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子 。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础 ，分析孩子情绪变化 、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖
、独特且有效的教育
，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果
。

在游戏中 ，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后
，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情 ，说明孩子已经认识到自己的错误行为了
，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心 ，而且也达不到良好的教育效果。于是
，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境 、游戏的口吻
、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育 ，从而达到了说教所达不到的良好教育效果 。

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动
，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识 ，学习保护自己
。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己
，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要 ，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣
，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识 ，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性 。让幼儿在有安全意识的基础上
，时时提醒自己或他人注意交通安全。

2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则 ，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识
。

3.愿意参与交通安全游戏
，体验游戏的乐趣。

认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯 ，遵守交通规则 。

3.道具：大眼猫头饰 、斑马线贴纸
、红绿灯牌、小圆环方向盘
。

教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

教师归纳:过马路要走斑马线
，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

1.出示图片认识集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流 。

（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯 ，差点被车撞到，这样太危险了
。

（2）教师：十字路口有斑马线
，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停 ，绿灯行。

（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险
，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

③过马路时走斑马线，还要看红绿灯 ，红灯停
，绿灯行 。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道
。跟大人一起时要让大人握着手走 ，不能乱跑。

播放音乐《去郊游》
，游戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机 ，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问
，巩固对交通规则的认识 。

教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?

教师（大眼猫）：行人应该注意什么?

幼儿（行人）：靠右边走 ，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩
。

教师（大眼猫）:要过马路了
，我们应该怎么走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯 ，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

老师出示绿灯时
，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶 。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口 ，红灯停
，绿灯走，还要左右瞅一瞅 ，斑马线上慢慢走
，交通安全记心上
。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。

让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?

设计这个活动时 ，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平
，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识 。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长 ，因而活动内容应设置的较丰富
。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景
，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道 ，过马路要走斑马线等。我采用直观图片 、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动
，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提高幼儿的活动兴趣 ，让幼儿在游戏中了解交通知识
，引发幼儿更有效的学习 。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引导幼儿 ，而且做给孩子看
，给孩子做个好榜样，实现家园共育 ，以增强幼儿的安全意识
、自我保护意识和能力
。

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦
，很重要，教育幼儿要热爱他们。

2 、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用 ，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥
，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全 。

4
、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力
。

5 、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护。

一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题 。

老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来
，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹 ，开心得“滴滴 ”直叫
，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）

二
、坚守岗位的交警叔叔
。（出示幻灯片）

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片 ，让幼儿感受交警工作的辛苦
，激发对交警叔叔的热爱。

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话 。

让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔 ，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全
，过马路要走人行横道）
。

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中 ，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情
，语言的条理性很强 。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维 、语言发展起着很重要的作用
。但通常这样的活动 ，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的
，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此 ，在此活动中加入了情境表演的环节
，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣 。在情景表演中 ，孩子们都表现得很认真和投入
，孩子们的积极性也被极大的调动了起来
。由此可见，教师在设计活动的时候 ，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去
，牢记“兴趣是幼儿学习的动力
”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式 ，引发幼儿的讨论 。

1
、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志
。

2.幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

情景图片五张 。红绿灯标志各一张
，交通标志图五张
。

(一)、猜谜语，导入新课。红绿灯和斑马线 ，可结合班内墙上的斑线

(二) 、结合情景图片
，学习交通规则 。

1.幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?

2.幼儿说出来的可结合图片讲解 ，没想到的出示图片
，说说图片上的

幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

(三)
、认识交通安全标志
。出示图片 ，请幼儿猜猜它表示什么?

(四)、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停
，绿灯行，黄灯请

天桥地道人行道 ，横穿马路离不了。头手不出车窗外
，不在路上玩游戏 。

交通规则很重要，我们把它记得牢
。

请两名小朋友 ，一人扮演红灯，一人扮演绿灯
，其他小朋友为小司

机，看哪位小司机遵守交通规则。

关于交通安全教育教案 ，防校园欺凌教案的介绍到此结束
，希望对大家有所帮助 。